開欄的話

　　《知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要（2021—2035年）》（下稱《綱要》）印發(fā)以來，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)掀起學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)的熱潮。如何理解好《綱要》的深刻內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握《綱要》各項(xiàng)任務(wù)？本報(bào)特開辟“強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要大家談”欄目，邀請(qǐng)專家學(xué)者對(duì)《綱要》進(jìn)行分析和解讀，以期為深入貫徹落實(shí)《綱要》提供智力支持。

　　第一次科技革命以來的世界發(fā)展史一再告訴我們，所謂世界強(qiáng)國(guó)無一不是科技的強(qiáng)國(guó)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的強(qiáng)國(guó)。今天，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的洶涌而至，知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)世界社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響前所未有，知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略性資源和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力核心要素的作用更加凸顯?！吨R(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要（2021—2035年）》（下稱《綱要》）的發(fā)布，提出了建設(shè)中國(guó)特色知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)的發(fā)展目標(biāo)：到2025年，知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)取得明顯成效。到2035年，知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合競(jìng)爭(zhēng)力躋身世界前列，中國(guó)特色、世界水平的知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)基本建成。《綱要》目標(biāo)宏偉，措施科學(xué)，催人奮進(jìn)。建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)，任重而道遠(yuǎn)。毋庸置疑，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)是最為根本的基礎(chǔ)。沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的全面支撐，建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)就只會(huì)是空中樓閣。為此，《綱要》還強(qiáng)調(diào)，要營(yíng)造更加開放、更加積極、更有活力的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才發(fā)展環(huán)境。完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、流動(dòng)配置機(jī)制。

　　全球化的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革引發(fā)了社會(huì)生產(chǎn)和消費(fèi)方式的深刻變化，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也是錯(cuò)綜復(fù)雜，不穩(wěn)定性和不確定性明顯增加。與此相對(duì)應(yīng)的是，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度也正在與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)生演進(jìn)。一方面，新一輪科技革命催生的新技術(shù)和新業(yè)態(tài)風(fēng)起云涌，層出不窮，對(duì)現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度形成了重大挑戰(zhàn)；另一方面，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)動(dòng)蕩多變，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的區(qū)域和國(guó)際規(guī)則也難獨(dú)善其身。這些無不折射出建設(shè)中國(guó)特色、世界水平知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)對(duì)復(fù)合型國(guó)際化知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的強(qiáng)烈而緊迫的需求，更是賦予了我們優(yōu)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才發(fā)展環(huán)境，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)機(jī)制的時(shí)代使命。

　　改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)蒸蒸日上，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)也由點(diǎn)到面，由小到大，在自然科學(xué)、工程技術(shù)、法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域都開始了知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐。目前，我國(guó)在許多學(xué)科都設(shè)置了知識(shí)產(chǎn)權(quán)二級(jí)學(xué)科或方向，取得了不少成績(jī)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而與此同時(shí)，為了搶占新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先機(jī)，鞏固其科技經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的地位，眾多發(fā)達(dá)國(guó)家都在開展跨學(xué)科交叉復(fù)合的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，積極探索復(fù)合型國(guó)際化知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才成長(zhǎng)的環(huán)境和機(jī)制，尋求應(yīng)對(duì)新一輪科技革命帶來的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度變革的良策妙方?！毒V要》創(chuàng)新性地提出了支持學(xué)位授權(quán)自主審核高校自主設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)一級(jí)學(xué)科。這既是對(duì)過去知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的謹(jǐn)慎評(píng)估，更是對(duì)未來知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科建設(shè)的科學(xué)指引，令人鼓舞，值得“點(diǎn)贊”。

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才要有國(guó)際化的視野，對(duì)標(biāo)國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)。全球化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)，新一輪科技革命更是全球化的科技革命。國(guó)際化視野是知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才思維的格局，國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)更是知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才能力的標(biāo)配。培養(yǎng)國(guó)際化知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，離不開與相關(guān)國(guó)際組織、國(guó)際著名知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)的密切合作，要學(xué)習(xí)借鑒人類文明的一切優(yōu)秀成果。深度參與全球知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理，積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才不僅要有國(guó)際化視野和標(biāo)準(zhǔn)，更要有國(guó)家情懷。要立足中國(guó)大地，總結(jié)我國(guó)科技發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐的有益經(jīng)驗(yàn)，向世界貢獻(xiàn)中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)智慧。

　　建設(shè)中國(guó)特色、世界水平的知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)，復(fù)合型國(guó)際化的人才是中堅(jiān)力量，但更為重要的是建設(shè)促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)高質(zhì)量發(fā)展的人文社會(huì)環(huán)境。要塑造尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、誠信守法、公平競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化理念。要構(gòu)建內(nèi)容新穎、形式多樣、融合發(fā)展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化傳播矩陣。惟其如此，優(yōu)秀的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才才會(huì)源源不斷涌現(xiàn)，后浪推前浪，才能真正建立起中國(guó)特色、世界水平的知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝，這是一場(chǎng)事關(guān)未來發(fā)展的宏偉事業(yè)，離不開我們每個(gè)人的參與，建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)要有你，要有我，也要有他。（單曉光）

　?。ㄗ髡呦低瑵?jì)大學(xué)上海國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院院長(zhǎng)）